实训室是高等院校及高职院校实践教学培养操作技能人才的重要教学场所,也是学生在校期间学习操作技能的重要环节。实训室建设与管理优良与否直接影响到实训教学、科研和学生的培养质量。
加强高等院校实验室建设质量以及前沿技术的实训教学是提高学生动手实践能力的重要手段，也是包含工科、装备制造大类、智能制造及质量检测等专业教学的基础和保障，对培养应用技术型人才有举足轻重的作用，同时也是为社会输出人才的重要举措。
为满足职业岗位能力需求，本着“强化实践能力”的原则建设贴近生产实际的实验实训体系，一方面充分发挥实训基地的优势，另一方面，将原有实验实训室通过“合理利用资源，优化结构配置，提升内涵建设”，聚焦人才培养与实践实训，建设专业的教学全流程平台和配套的实训考核标准，结合专业突出实践教学的特色，构建以真实零件、精密检测仪器设备及虚拟仿真软件为载体的一体化实训室，融入企业真实场景——以完成典型工作任务为目的，贯穿工作流程主线的课程体系。在实训教学过程中，强调以学生为中心，注重培养学生职业能力、“教”与“学”的互动、职业情景的设计等，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持以训促学、以训促教、学训结合，助力院校高水平技能人才培养。
以社会需求、企业岗位需求和质量检测 1+X证书职业技能等级标准为依据，设计体现新技术、新规范、新要求的标准化、智能化的工作场所和实践基地，按企业真实工作环境设置标准工作工位和标准实操考核，实现“教、学、练、做、评、创、赛”一体化培训和管理。
校企共建“双师型”教师培养培训基地和教师企业实践基地，实施“双导师”制教学模式改革探索。依托生产项目，让老师在企业生产项目中实践锻炼，深入了解企业的管理模式、业务流程、行业特点、管理方法等。企业导师讲授部分实践类课程，开展质量检测方面的讲座、提升教学团队执教能力和岗位技能
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