在传统的教学实训中，教学设备对实训室的温度及空间有一定的要求，且设备的维护成本较高，实训场地与设备运维成为部分院校无法为学生提供充足的实训平台不可忽视的问题，特别是对于一些工训类实训而言，实际现场危险性较高、环境比较极端，如果带领学生进入实际操作环境可能会导致学生安全无法得到保障、教学成本过高、无法反复操作、实训结果不可逆等情况，且一些错误操作可能带来的后果因为客观原因同样无法为学生演示，实训教学因此遭遇瓶颈而如果不带领学生进入实际操作环境，学生的实验操作能力和专业素养又无法得到保障。

信息化教育改革推动着虚拟仿真与大数据教学中心建设的稳步发展，虚拟仿真技术在各行各业的应用得到了社会的广泛认可，现阶段虚拟仿真技术越来越多的应用于各大高校实验教学的工作，在各个专业领域均取得了不凡的教学效果。

应用领域

含工科、装备制造大类、智能制造及质量检测等专业在内的各大高校教学实训

海克斯康全息仿真教学系统不同于普通脱机仿真软件，通过真实的测量环境搭建，快速模拟测量机、转台、工件、夹具、更换架、上下料系统、机器人手臂等全部部件的全真动态模拟仿真。立足于实际教学要求，将企业现行测量任务融入数字化实训中。

结合专业人才培养方案，通过引入全息测量仿真教学系统对学生进行PC-DMIS编程软件和三坐标测量机的仿真教学，让学生在不需担心碰撞的情况下快速掌握测量程序编写和调试，并能接触使用很多测量机配件，如更换架、转台、标准夹具等。在教学过程中通过操纵盒与虚拟仿真系统完成编程与测量，功率远低于真实三坐标测量设备，对环境更友好。程序调试完成后通过智慧质量管理系统Smart Quality进行程序管理和任务分配，最终传递到“数字化精密检测实训中心”进行联机调试。

随建设工作的推进，不断通过校企合作整合实验教学资源，为实验教学建成学科优势，实现高校实训教学模式改革。虚拟仿真与大数据教学中心不仅能够满足相关实训的具体教学目标，使学生在学习过程中学会各项基本操作步骤而且能够提高人才培养质量，让学生在虚拟仿真实验学习中体会到学习的乐趣，提高学生的动手能力和实践意识，为学生形成不断学习、不断进步的理念助力。